2012年3月6日 星期二

從一隻綠蠵龜身上,學到人生智慧

生命咖啡館

譯序

從一隻綠蠵龜身上,學到人生智慧

朱衣

生命是個神秘的謎題,自古以來,能夠解答這個謎團的人皆非佛即神。身為凡人,我們僅能夠勉力為之,誠惶誠恐地活著。

大多數人都安於自己凡人的身分,不妄求解答。
但是偶而在午夜夢迴之際,難免也會出現這樣的疑問:
你為什麼在這裡?
你害怕死亡嗎?
你實現自我了嗎?

本書的主角,便是這類的平凡之人,懷抱著生命中無法言說的困擾,原本也不求甚解,但卻在無心之中、在神奇的機緣之下,尋找到非凡的人生真理。其中最趣的,是書中的一個角色以綠蠵龜做比喻,來說明人應該如何順應自然的演變。

書中的一個故事,描寫一名潛水者在海裡看到了一個行動緩慢的綠蠵龜。綠蠵龜在珊瑚礁岩之間游動,潛水者觀察了牠一陣子,然後等牠朝海中央游去時,便尾隨在後:然而過了一陣子之後,她卻很驚訝地發現自己跟不上牠了。看起來綠蠵龜只是搖搖晃晃地漂流而去,卻能遠遠地把拚命拍打水面的潛水者拋在身後,這到底是為什麼呢?

經過了多次的跟?、研究之後,她終於了解到:「這隻綠蠵龜是配合大海的律動在前進的。每當一波浪潮沖向海岸,迎面打向綠蠵龜時,牠就會隨著浪花浮起來,然後稍微拍動四肢,以維持身體的平衡。當浪往後退回大海時,牠則會拍動得快一點,這樣就能充分運用海浪的律動力量,來加強自己的速度。

「綠蠵龜從不和海浪搏鬥,而是利用海浪的力量。我之所以跟不上牠,就是因為我一直都在拍打水面想要往前進,卻絲毫不理會水流的方向。剛開始時沒問題,我還能跟得上牠,有時候我甚至得放慢一點速度。然而,當我越是跟迎面而來的水流搏鬥,我就變得越來越疲憊了。也就是說,當浪潮往外沖刷時,我已經沒有力氣來善用這樣的力量了。

「隨著浪潮沖進沖出,我變得越來越精疲力竭、更沒有效率了。而那隻綠蠵龜則依然完美無缺地配合著海洋的律動往前推進,這也是牠為什麼會游得比我快的真正原因。」

因此,作者歸納出「這隻綠蠵龜在教導你 - 如果你不能和自己想做的事齊頭並進,就會在許多事情上浪費無謂的精力。等到你有機會可以做想做的事時,你或許已經沒有力量或時間來完成了。」

事實上,在我們的一生中,迎面而來的浪潮就是所有的人、事、物,但許多想要引起我們注意、侵占我們能量與時間的事件,卻跟我們人生的「存在目的」毫無瓜葛。而往外沖刷的浪潮,則是那些能幫助我們達成「存在目的」的人、事、物。因此,當我們花越多時間與精力在應付迎面而來的浪潮,就會更沒有時間與精力,去追隨那些往外沖刷的浪潮。

仔細想想,每一天當中,都有很多人想要勸你花時間或精力在他們身上。想想看那些電子郵件,如果你參與每一種活動、回應每一項促銷與服務,就根本不會有任何空閒了。除了電子郵件之外,另外也還有許多事物想分散你的注意力,像是電視節目、吃東西的地方或旅行地點等:很快地你會發現,自己一直都在做其他人做的事,或是別人想要你做的事。

所謂「迎面而來的浪潮」絕非玩笑話。假設從大學畢業開始,一直算到七十二歲為止,一般人每天花二十分鐘,打開電子郵件信箱接收、閱讀那些並不需要在意的信件,結果就是要在這些垃圾郵件上花掉幾乎一整年的時間。但是想想看,一年的時間,一個人可以做多少事啊!如今卻這樣白白地浪費掉了!

即便是一隻綠蠵龜,都知道應該要做自己想做的事,而非無謂地浪費力氣在那些無關緊要的人事物之上。如果你也能從今天起,把時間用來實現自我、達成目標,或許有一天,你也會非常感激這隻綠蠵龜所傳遞給你的人生智慧。


2012年3月1日 星期四

2011年4月4日 星期一

把事情做好

用心的想 怎麼做 會讓事情更好處理

不要慌張 一定會有做錯的時候

那也是學習的時候了

也減少不必要的妄想 把思緒放在應該處理的人事物上

不要被太多外在的因素 干擾 如果你有做好 你就對得起自己了

別人的說法 看法 想法 做法 方法 可以參考,都是有所選擇得 可以聽可以不聽

 但要有自己的本質,本質不變 你永遠是你。

有樂觀 自信 努力 就會帶來改變了!

2011年2月3日 星期四

急于求成; 欲速則不達。

第五版 《電子學(Electronic Devices) (上)》,原著:THOMAS L.FLOYD
「給學生的話
你必須體認知識與技術是無法不勞而獲的。任何一行業你都必須努力充實自己,電子學也不例外。多讀、多思考和多做是讀好此書的最佳途經。不要期望每一個觀念或是程序能夠一下子就明白。有些內容必須不斷的反覆閱讀,勤作習題並且由教師指導方能真正的明瞭。」 
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網路文章:Teach Yourself Programming in Ten Years

作者:Peter Norvig (Copyright 2001)
節錄內文:

為何人人都如此匆忙?
  走進任何一家書店,你常常會看到像《Teach Yourself Java in 7 Days》這類的書,擺滿了長長一排的書櫃。這些並排的書還有Windows作業系統、網際網路、Visual Basic等,有些甚至強調只要幾天甚至幾個小時。
  讓我們分析像《Learn Pascal in 3 Days》這樣書名想傳達什麼意旨:
▊學會
  在三天內,你沒有時間去寫幾支有意義的程式,並從其中領略對與錯。你也沒時間跟有經驗的程式設計師一塊工作,所以你無法瞭解在那種環境下的實際情形。簡單來說,就學習而言,時間根本不夠用。所以這些書只能談談表面的『精通』,而不是深度的了解。如同 Alexander Pope所言:「一知半解是件危險的事。」
▊三天
  很不幸,這根本不夠;在下節我會告訴你的。


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做這份工作常常覺得自己能力有所不足,很想要快速獲得技術。正因在這種心態之下,做事情的思緒就不夠周慮。常常有缺什麼補什麼的心情。在如此專業的行業裡,我得好好想一想什麼樣的做事方式,才可以稱得上是專業。 

否則就像同事說得:「你這樣做不行。」無論是程式或tool都不夠精緻。
最讓我聽進去的一句話就是「你做事沒有放感情哦。」這句也可以說是「不夠用心。」台語就是「嘸心啦」。

 通常不爽的是,自己能力有限的時間。這個時間又開始想要找捷徑,而本末倒置。基礎才是重要的。每次被問到基本問題,我都支支唔唔無法回答出個所以然。基本觀念正是我要加強的。

 而加強基礎又花上相當多的時間。很多重要的東西都沒有累積下來。每次都像歸零一樣。也就是學了就忘了,沒有記憶下來 。

以上都是要面對的,我想這應該是正常的過程吧!? 用心的做事。我要記住這句話!

2011年1月16日 星期日

問題?事情?

不需要把事情想太困難再難的問題都有可先做的部份。
從蟬蠶外面看當然不知道,裡面會有什麼?

只是空想並不會知道結果。

有沒有抽絲剝蠶,一點一滴地去深入問題才是應做到的。

創作,是一種心靈療癒的旅程。



「想接到球,那麼你得想要接球才行呢!」電影導演(John Cassavetes)對某年輕導演所說,而作者解讀為「不要嫌別人丟的球太差,伸手去抓住你真止想要的東西。」
我的:接球者面對每一球都需積極的處理,即使是個大暴傳,也要往球會去的方向跑去。


QBQ!問題背後的問題

 4.別問「為什麼」

「別人為什麼不認真一點。」

「這種事為什麼落到我的頭上。」
「為什麼他們為難我,讓我沒法好好的做事。」

上以 通通都是「小媳婦想法」

所有的QBQ必須以「什麼」OR「 該如何」發問,而不是「為什麼」「什麼的」
 「誰」

改變以上三句為
「我今天該如何把分內工作做得更好?」
「我能做什麼來改善現狀?」
「我能運用哪種方式,作為別人的後盾?」

答案就在問題中

拖延惹的禍:在事情還不嚴重時,就它處理掉吧。

爛水手只會責怪風向

我們「同在一個團隊」如果我們經常爭吵、抱怨、對抗、…只會內秏組織的生命力。

別把注意力放在障礙,注意力放在如何跨越障礙、消除障礙,
化障礙為助力!
常習是「已知」轉化為「行動」:學習就是一種改變。

如何學好外語:外語學習成功策略

花多少的時間學習→
中間間隔多少時間→              都是影響會記憶的。
對於處理訊息深度→

用外語寫日記,先簡單地使用英文,困難倒仍可用中文表達,漸漸加重英文的比例,直到完全以英文完成日記。

寫作:學習日記  Learning Jouranl

字彙有兩種:

1.主動字彙(Active Vocabulary):理解、常用。
2.被動字彙(Receptive Vocabulary):理解,但鮮少使用。

要讓自己找到自己想學什麼?

要把學習變好玩。

在錯誤中進步。

先別急著吃棉花糖

先別急著吃棉花糖 

  • 作者:喬辛.迪.波沙達&愛倫.辛格
  • 原文作者:Joachim de Posada、Ellen Singer
  • 譯者:張國儀
  • 出版社:方智


失去過的人,很害怕失去的感覺。

延遲享樂(delayed gratification)是一個人成不成功的指標之一。

我們沒有辦法控制別人,也不能控制大多數的事,但可控制自己的行為去影響他人。

成功的人自願(心甘情願)做不成功的人不願意做的事。

「如何在比拉魚之間求生存:用你所有的來獲得你想要的。」

記得多多肯定自己。

目標 + 熱情 + 行動 = 平靜

「挑戰,就是繼續去做一些還沒有在電影意識裡面沒做過的事情。」-Johnny Deeper

知識在運用的時候,才會產生力量(用途) 。

2011年1月9日 星期日

命好不如習慣好

 改變習慣的步驟:
  1. 先找出不良習慣。
  2. 了解不良習慣形成的根源。
  3. 列出新習慣取代舊習慣的好處。
  4. 向犯錯與失敗的藉口說再見。
  5. 建立新習慣的對話與行動機制。
★:文件打好之後,不做校對的工作。沒有自我要求的習慣!

2010年7月12日 星期一

這樣思考,人生就不一樣-早知道該多好的思考整理術


以下是我自己做摘要:

ch1:獨立思考,一生受用

p.012-「若非以自己的力量獲取知識,就像滑翔翼一樣,無法在天空獨力飛行。」
p.014-「滑翔翼型人的能力,被動獲得知識;飛機型的人主動發明、發現知識。」
p.017-「學校無法等待學生主動產生學習意願。」
p.022-「希臘人能建立輝煌的歷史文化,乃是因為他們有傑出的發問能力。」

ch2:思考的醞釀過程
p.039-「『我早晚都在想。』想太久會陷入偏執的泥淖,迷失大方向,拘泥於細節腦子會一片混亂。」
p.041-「思考需經過沈澱,有時候只需一晚ex:高斯。有時需花上數十年,ex法拉第。」
p.043-「一昧相信自己的想法是唯一,漸漸看不到其他想法。」
p.044-「『只有一種想法,則太多。只有一種想法,將會奪走一切。』擁有多線思考的人,在最終收網的時候,可以得到最豐盛的成果。」
p.047-「自古訓詁學者,會採取最接近自己想法的解釋;要是自己沒有想法,就採用最多人認同的解釋,而其他解釋全盤否定。然而,近來有人覺得應該站在涵蓋一切的高度來看待這些解釋,每種解釋都有存在的必然性,就是全新的訓詁學。」
p.053-「將靈感亂丟在地上,在拿起來重看,會看見更有趣的。」
p.064-「一口氣讀完容易懂,不要停在困難的地方太久。」
p.068-「serendipity (偶然力)。」

ch3:思考如何去蕪存菁
最客觀的思考為一次知識,而二次知識為一次資訊基礎加以整理而來。
ex.社論為「後設」資訊,需不同的解讀才能理解。
ex.評論(review)亦是如此。
思考的整理並非平面的量化歸納,而是立體的質化整合。
p.081-「資訊蒐集,要當機立斷。」
資訊不馬上整理,很容易就會忘記。整理資訊需標上「來源」、「日期」、「名稱」才有價值。
p.086-「絕對不要堆積無用的垃圾。」
p.088-「先問自己為什麼要蒐集。」
p.091-「讀的時候先不要抄筆記。」
p.091-「而記筆記時,標題不可缺少。」
p.093-「將筆記抄錄下來的安心感,認為自己已抄下來,總有一天會去重讀。事實上不但不會重讀,還會促使自己遺忘這件事。」
p.094-「興趣會發揮作用。對感興趣的事是不容易忘記的。讀閱數本相關書籍時,第一本是最花時間的,但到後面,不必詳讀就會理解的部份也會越來越多。」
p.095-「趁熱度未退時,盡快處理。一但退了,便會迅速遺忘 。」
p.097-「隨身帶著小記事本,那是存放靈感的好地方。」

ch4:思考的整理和遺忘
「經典」是穿越讀者層層的遺忘誕生的。
p.127-「遺忘是去蕪存菁的好方法。」
p.131-「知識的收穫遞減法則。」
p.137-「動筆不要有壓力。」
p.140-「不要懶得重寫。」
p.148-「思考和工作不同。如果是工作,可以不斷的處理、解決。然而思考經常是得不到解決,一直在原處打轉。此時就會認為自己什麼都想不出了。」
p.151-「思考最忌愁眉不展。」

ch5:思考的表達與激盪
p.167-「思考也要避免近親繁殖。」
p.188-「要記取失敗的經驗。」

ch6:思考的進階
p.215-「重心應該放在電腦做不到的事。」

心得:
一樣的,我也是被書名所吸引。看完書之後在看看作者學經歷,就可以發現這本書滿適合給寫論文的學生看,或許我一開始就應該發現...。作者認為自己的學生,對自己的論文沒有方向,是沒有思考。進而寫下此書,給後生晚輩一點指教。看來寫論文是對自己的思考有很大的挑戰。在五、六章節,認為討論對思考很有幫助,思考不是閉門造車,不與人談論很難會思考上的火花。一些古人如法拉第、牛頓,都會以書信往來,討論自己的研究和看法。我在這點也是相當的弱。也可以從做摘要這件事,發現我後面的章節也抓不出個重點。可能是自己與後面的章節,無法產生共鳴。知道自己的弱點,就應改善。

2009年3月20日 星期五

張五常 談讀書的方式

張五常

http://learn.ouhk.edu.hk/~t434871/study.html

張五常 談思考的方式

http://learn.ouhk.edu.hk/~t434871/thinking.html


張五常

2009年2月15日 星期日

21天以上的重複會形成習慣

習慣是潛意識的功能。我們學習遊戲、跳舞或開車,是在意識的指導下一次次地重複動作,直到在潛意識中留下深深的"印跡"為止。然後,我們的潛意識會為我們產生自動的習慣動作。

簡單地說任何一種行為只要不斷地重複,就會成為一種習慣。同樣道理,任何一種思想只要不斷地重複,也會成為一種習慣,在不知不覺中影響人的行為。

行為心理學研究表明:21天以上的重複會形成習慣;90天的重複會形成穩定的習慣。即同一個動作,重複21天就會變成習慣性的動作;同樣道理,任何一個想法,重複21天,或者重複驗證21次,就會變成習慣性想法。所以,一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上,它一定已經變成了你的信念。

習慣的形成大致分三個階段。

第一階段:1~7天左右。此階段的特徵是"刻意,不自然"。你需要十分刻意提醒自己改變,而你也會覺得有些不自然,不舒服。

第二階段:7~21天左右。不要放棄第一階段的努力,繼續重複,跨入第二階段。此階段的特徵是:"刻意,自然"。你已經覺得比較自然,比較舒服了,但是一不留意,你還會回復到從前。因此,你還需要刻意提醒自己改變。

第三階段:21~90天左右。此階段的特徵是"不經意,自然",其實這就是習慣。這一階段被稱為"習慣性的穩定期"。一旦跨入此階段,一個人已經完成了自我改造,這項習慣就已經成為他生命中的一部份,它會自然而然溶入生活中。

改掉一個壞習慣為什麼會這麼困難呢?只是因為你的思想意識處在矛盾中,成功其實是很簡單的。重複的行為就能形成習慣,良好的習慣就能導向成功,所以,成功也就是簡單的事情反復地做。

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轉貼來源:網路 作者:佚名

2008年12月27日 星期六

20 Days without TV二十個沒有電視的日子


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前面有介紹一些有關INPUT(INternational PUblic Television)組織 

如何評選紀錄片的方式

東西方在紀錄片上的發展

360度也常常播放 INPUT選擇出來的影片
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影片之中的實驗家庭

把原本擺「電視」的地方

改放「書架」了

改放「書架」是錯的嗎?

讓看電視的東西 改成看書的地方 ,

會造成什麼不好的影響嗎?

我想是相反的結果。

會是一件幾乎正面的行為。


想想以前颱風遇到「停電」的時候

我們會去做什麼事?

拿很久之前就想看的小說、重溫好看的漫畫、和住在一起卻很久沒有對話的家人聊天?

看電視並不是不好。

重點是如何去選擇節目。

像我的話 以我的興趣去看

有時候 有的節目會教教外語 我就看看

他們是怎麼學的 雖然都是以綜藝的觀點來呈現。

雖然有價值的地方是滿少的 但娛樂性很高。

而20 Days without TV影片

中的小孩子 接受改變的速度 比大人快很多

反而是「大人」

-------------------「帶頭人」的重要---------------------------

繼英國評選丘吉爾為「最偉大的英國人」和法國評選戴高樂為「最偉大的法國人」

這是外國評選自己的國家歷史中,最偉大的人。

美國公眾通過電話、手機短信和電郵共投下了240萬張選票。

投票者選出的前二十名最偉大美國人是:

第1名雷根總統,第2名林肯總統,第3名馬丁路德金,第4名華盛頓總統,第5名福蘭克林,第6名小布什總統,第7名克林頓總統,

幾乎都是「總統」幾乎都是「總統」幾乎都是「總統」

「總統」「總統」「總統」還是總統!!!

對國家的話 一個領導者是相當重要的!

所以對在「上位者」用用「高標準」去看

我想是有其必要的

那最偉大的台灣人呢?????????????????????????????

有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
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有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
有誰啊?????有誰啊?????有誰啊?????有誰啊........
....................................................................................
「當機中..................」

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大人的 自制力 卻 不如 小孩

大人 比小孩 還要難以接受事情的改變。

大人 會找出一定的規律、規則去生活。

但不去思考 其中的好壞是否會影響自己。

「啊~就這樣做好了。」之後就這樣一直做下去 不去改變

變有機會變好,不改變就一定不會好!

教育=家教x環境x學校 或許有其他因素

家教=0 整個就0了!



我 將 思 想 傳 授 他 人,

他 人 之 所 得,亦 無 損 於 我 之 所 有;

猶 如 一 人 以 我 的 燭 火 點 燭,

光 亮 與 他 同 在,我 卻 不 因 此 身 處 黑 暗。”

——Thomas Jefferson

影片版權所有為「公共電視〈觀點360度〉」

2008年12月25日 星期四

法拉第籠

這是在民視看到的一則新聞
一看到之後我就想起...
這不就是「法拉第籠」嗎?
現在的人不過是拾人牙慧罷了
不過是大科學家的一個小發現
可以讓一個人玩的這麼開心 呵

2008年11月13日 星期四

歧視與偏見

昨天發現一個不錯的節目叫「PTS觀點360」是蔡康永主持的

小用「十的一百次方」去查~~~~ 原來停播了 !!!

它是個找尋不錯的記錄片 來播出 看完之後請專家評論記錄片中的觀點

公視的節目其實不錯 但是有些節目不是讓人一眼就看懂了

看來他們要問問「娘家」、「命中注定我愛你」是怎麼製作的 = = 它們好像收視率都破十% 呵呵

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歧視 以「教育部國語辭典」來解釋

輕視,以不公平的態度相待。
如:「種族歧視」。

原來台灣小孩子, 十個裡面有三、四個是外籍小孩。

哇靠~那過十年那人口比例不就...改變了。

那之後的會怎樣呢???...

不管這個但這個「實驗」滿敢的 = = 有點殘忍

好像「MONSTER」裡面畫的,對未來的棟梁做實驗...

這是我看到這個記錄片的感覺。

我看這些小孩子,以後買紅衣服的時候可能會回想起些什麼事~~呵呵


評論的時候

專家說 這個實驗是在「白人小孩,高社經地位」的實驗 所以對小孩子會很衝擊。

白人小孩之間 又是高社經 就是說在他們的社會公平比較落實。

實驗最後想要得的結局是世界大同............

以同理心去對待其他 包容其他

但專家說了一個現實的問題

「底特律是美國的汽車工業大城,可是他們這些汽車工人都要失業了。因為日本車來了,還出了個廣告說工人爸爸要失業了...」,

日本小孩在美國唸書的,馬上就受到不平公的對待!!

誰叫你們日本人搶了我爸的工作!!

......這樣的仇視怎麼消除 ==

這也和記錄片一樣,最後老師說出真相小孩子都知道了。

而老師說那接下來誰要被歧視。

她聽到了不是她想要的答案。 

不是同理心 不是包容 不是世界大同 呵呵~
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小朋友們說:「妳!」「換妳!」 是想報復的心

還將紅衣服甩到老師臉上... 

(太不尊師重道了 在台灣可能被抽幾百下手心了 也可能是攝影機還在拍 不敢發飆...)



果然是個大問題 難怪會拍記錄片很屌!

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「你」和「小學生」有不一樣嗎?

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歧視 以「教育部國語辭典」來解釋

輕視,以不公平的態度相待。

2008年11月7日 星期五

交響情人夢之一點點想法

千秋:「舒伯特其實是一個很難理解的作曲家」

千秋:「不要光吐露自己的心聲,也要好好聽聽對方的心聲」

千秋:「與音符正面交鋒」

千秋:「你看到了嗎 這首曲子所表達的情景」

這讓我想到寫程式,也滿想作一首好曲子

不是自顧自的自HIGH的寫,只有自己懂的程式

也要從別人的觀點來看這程式

你看到了嗎! 這段程式所表達的意思!

2008年11月6日 星期四

我在墾丁天氣晴之一點點感觸

我在墾丁天氣晴之一點點感觸

第三集裡 

鍾漢文的叔叔想對鍾漢文說年輕人不要待在鄉下

去都市裡駕一駕 看看有沒有前途

說了幾句對我啦~也滿有感覺的話

「你哦~不要這麼固執 聽叔叔和阿爸的話不會錯」

「去高雄發展看看,外面世界都變成什麼樣子了。」

「你在這邊混有什麼前途啦!」

「怎樣,不信哦!」

「不然你要跟你表哥阿冬一樣嗎?」

「跑船在海上流浪。」

「到四十歲了還討不到老婆。」

「水上摩托車的生意也做不起來。」

「到頭來什麼都沒有!」

「整天看海、喝酒!」

「你下半輩子要跟他一樣嗎?」

「你現在是年輕不覺得。」

「到老了~~你會恨你自己啦!!」

我記得小時候 有個親威都會幫我在美術作業上畫龍 因為他的身上有「龍」的刺青

我覺得好酷哦 會畫畫 當時 我覺得他就是畫家 

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長大之後才發現.....原來他

整天不工作 領失業救濟 還生三個小孩 還拖一個八x歲的母親 

「龍」的刺青在年輕的時候 帶給他什麼了?? 對過去的失望嗎?

想到自己以後如果是這樣的人 就很...down

我想當什麼樣的人呢?????????

我也是常常騎單車去看海 感覺很舒服 很閒哉 很棒

尤其是一到五的時候 人少 有一種獨享的感覺

我是不是過太爽了.....

這樣的我...會不會也會到頭來什麼都沒有

沒有勵志的結尾 sorry!

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鍾漢文:「亮」

鍾漢文:「你會不會覺得我很沒用」

鍾漢文:「我們小時候就從小到大的好朋友」

鍾漢文:「你、阿佐、我」

鍾漢文:「阿佐去唸警校,回來之後當警官!」

鍾漢文:「你出去念大學,現在在解說課上班。」

鍾漢文:「還到處去社區幫人上課」

鍾漢文:「只有我」

鍾漢文:「什麼都不會」

鍾漢文:「除了衝浪」

鍾漢文:「每天在海邊晃」


而 亮 說
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你不用想

有一天答案自己會出現!

是嗎?要多久啊.....??